¿Explicamos o imitamos?

En la clase del viernes 6 de marzo experimentamos y reflexionamos acerca de si aprendemos a hacer una actividad con una explicación o imitando lo que vemos. A su vez también pudimos comprobar cómo se trabaja dividiendo la clase, trabajando con un grupo más reducido.

Para ello hicimos dos grupos: a los primeros se les explicaría lo que tendrían que hacer y el siguiente grupo tan solo desarrollaría la actividad sin explicación. Ambos grupos están presentes en el aula a la vez. 

Mi primera reflexión antes de experimentarlo fue que la actividad saldría mejor con el grupo al que no se le explique porque imitarían lo que ha hecho el primer grupo. Además lo perfeccionarían porque conocerían los errores, debilidades y también los puntos fuertes.

La primera actividad consistió en poner percusión corporal a los números impares (1, 3, 5, 7 y 9). Establecimos una combinación de estos números para comunicarla con la clave de percusión corporal  que se había acordado. De esta forma también se trabaja la memoria. El primer grupo lo fue aprendiendo poco a poco, lo realizaron todos a la vez y después uno a uno. El segundo grupo directamente lo hicieron todos individualmente. 

La conclusión fue que con el segundo grupo salió mejor porque lo consiguió memorizar y realizar más gente. Los que no saben hacerlo da igual que estuvieran ene l primer o en el segundo grupo, al igual que los que sí que saben, pues van a fallar o a acertar igualmente. El resto de gente lo consiguió por memorización o repetición tras la observación al primer grupo.

En segundo lugar realizamos otra actividad en la que participó menos gente, pero sirvió para recalcar lao que ya habíamos concluido: tiene más éxito tras haber observado. Esta actividad se trataba de que cuatro personas debían marcar un determinado ritmo cada uno con palmas, todos a la vez,coincidiendo en la doceava vez que tocaba cada uno su ritmo.

La siguiente actividad fue el juego PASAPALMADA, que también lo hicimos primero un grupo y después otro. Consiste en colocarse todos en corro y seguir el siguiente código, y si alguna persona se equivoca queda eliminada. De esta manera trabajamos también la atención y la rapidez de respuesta.

-          Palmada: se pasa al siguiente compañero.

-          Doble palmada: cambio de sentido.

-          Pie: se pasa al siguiente compañero.

-          Doble pie: cambio de sentido.

-          Agacharse: silencio.

Para terminar la clase estuvimos bailando. Primero chachachá y después salsa, que ya sabíamos algo de la clase anterior. Para empezar cogimos el ritmo y aprendimos los principales pasos y después bailamos en parejas rotando.